小籤老師─簡易水彩插畫Ⅲ

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良
「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。

本期【美術學士學分班】開設課程：
A、水墨工筆班：每週一，夜間上課（7：00-9：40）共18週，省政大樓上課
B、漆畫創作-沈金：每週二，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課
C、古典油畫基本技法：每週四，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課。
D、膠彩絹本創作技法：每週四，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課。
E、金工設計：每週五，夜間上課（8：20-10：00）共18週，美術系館上課。
F、水彩繪畫創作-風景與靜物：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課
G、素描(二)：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課

培養學生對水墨工筆的鑑賞和創造能力,並創造出具備現代特徵的當代工筆繪畫

 

人的存在需要意義，而遠古時的人類就已開啟了以神話來獲取在世界上存在的意義。事實上，羅洛•梅認為現代西方社會很多的問題都源自人的內心缺乏安全感，無法安穩生活，而這背後很重要的原因就是因為缺乏神話。對其而言，現代人之所以心靈困惑，是因為缺乏適合我們現代社會的神話所造成。本課程將透過對羅洛•梅《哭喊神話》一書的探究，來了解神話如何賦予我們意義，成為了解我們自己的工具。

本課程旨在帶領學員深入了解法國及西班牙巴洛克時期的藝術特色與重要畫家，解析其繪畫作品中的風格、構圖與技法。
通過理論講解，學員將學會觀察畫作中的光影運用、色彩表達及細節處理，理解巴洛克藝術如何結合宗教、歷史與戲劇性敘述，塑造出動感與情感豐富的畫面。
課程將涵蓋五位代表性畫家的創作特色與背景故事，透過系統性的學習，學員將能提升藝術鑑賞能力，增強對畫面表現力與創作能力的掌握，並培養出更深厚的文化素養與藝術敏銳度。

 日本腦科學家茂木健一郎在腦與華道插花的關係中說:有插花的人和未接觸的人面對人生的方式會有不同。凜然不偏離中心，可以面對困難的事，若好好地插花，便可培育出這樣的心。插花不僅只是插「花」，也與全部的人生息息相關。 生活在現代的我們，周圍充斥電腦或智慧型手機等3C用品，偶爾會感身心無所安頓。此時若接觸了數百年充滿前人智慧的華道插花，可帶來安慰與平衡，整頓心靈，防止老化，促進健康。 德國哲學家黑格爾在他的著作藝術的哲學一書中告訴我們，藝術是「絕對理念本身感性的呈現」，所以藝術以一種可以讓我們不斷思考的形式，呈現人類真實的面貌。 宇宙中最美好的結果是花，藉由學習插花的技巧與理論，除了能沉澱淨化心靈，也能在生活中增添居家美化及情趣。

本課程為以工作坊形式進行的創造性藝術治療體驗課程，環繞「幼兒與孩童」相關的四個主題：《大擁抱》《奇幻想》《勇敢心》《夢想家》，由兩位具有多年兒童工作實務經驗的藝術治療師及音樂治療師擔任工作坊講師。
課程從藝術治療與音樂治療的專業視角，運用多元藝術和音樂媒介，了解孩童在成長過程中的心理需求，學習運用藝術與音樂的媒介，探索孩童在安全的環境滋養下所形塑身心發展的歷程，以及音樂與藝術所帶來的創造力、遊戲性是如何幫助孩子整體的心智發展。參與者可以透過兩種截然不同的創造性媒介，感受不同形式的內在探索方式，以及體驗藝術與音樂結合的工作模式。
本系列最後一堂課，由雙講師共同帶領，整合音樂與藝術創作的陪伴歷程，希望提供給孩子們身邊的大人，與大人們心中的孩子，一個能夠好好長成自己的環境。

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良
「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。

本期【美術學士學分班】開設課程：
A、水墨工筆班：每週一，夜間上課（7：00-9：40）共18週，省政大樓上課
B、漆畫創作-沈金：每週二，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課
C、古典油畫基本技法：每週四，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課。
D、膠彩絹本創作技法：每週四，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課。
E、金工設計：每週五，夜間上課（8：20-10：00）共18週，美術系館上課。
F、水彩繪畫創作-風景與靜物：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課
G、素描(二)：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課

█課程目標
1.建立正確的拍照觀念，用照片紀錄人文歷史與心情寫照。
2.學習用手機修圖AＰＰ將照片稍加後製微調保存。
█課程特色：
在走讀台中周邊景點的同時，利用僅有的手機亦可學習到獨特的攝影技巧，拍下屬於自己的影像日記。

花藝設計師考照班課程內容將提供二種考照選擇，學員可依需求於開課日和老師議定考照種類（可諮詢老師意見），老師將依據學員所選擇的證照別教授課程。
Ⅰ、NFD證照： 財團法人日本花藝設計師協會(NFD)， 成立於1967年（昭和42年），1969 年經文部大臣（今文部科學大臣）審核通過後，成為正式認證之花藝設計師社團。以有效推廣花藝暨相關藝文活動為宗旨，為一全國性之社團。 此外，NFD 也以日本代表團身分參加由29個國家的花藝設計師組織所集結而成之國際性花藝社團WAFA(The World Association of Flower Arrangers），並定期參與 WAFA所主辦，三年一次的「世界大會」。透過活動加深與全球花壇的交流。 此外，並與德國FDF(Fachverband Deutscher Floristen 德國花藝專家協會）維持良好交誼，不定期有講師徵聘、參訪德國當地花藝講習等互動往來。期能透過國際化的視野，達到花藝造型技術之交流，為花藝技術之提升做努力。
Ⅱ、ＡＦＣＡ證照： ＡＦＣＡ亞洲花藝文化協會由日本花阿彌花藝學校校長創辦，從學校系統學習歐洲花卉設計的核心，課程知識和獨創性將指導花藝設計的基礎知識開始到掌握設計師所需的技能，傳承更多的設計理論與新理念，提高插花技術儲備第二專長考取國際花藝設計師證照。本課程中使用的教科書不僅說明每個項目的主題，製作技巧，尚提供合適的花卉材料，授課時的教學建議，花卉文化背景，文化訊息等。
III台灣築環境美學交流協會 築環境美學，是構築生活環境的一種美學，以築起名是為美學由心築起，由生活空間築起，由活動環境起，由人與人之間互動築起，由人與自然互動築起，再回到自己內心深處，感受靜寂之美，感受豐華之美，感受和諧之美，感受律動之美。因應東西方美學及各國民情文化的區別，美學發展出各式各樣的精彩性及多樣性，本會以培養花藝設計師為主要任務，提供多方位及不同類型的選擇性教育，推廣並輔導專業人才的產出，提升就業機會及教學方向。

介紹心理學領域中對於偏差行為的診斷分類、心理病理理論、與治療等方面的研究成果與應用，以期修課學生能夠對於偏差行為的症狀、成因、與治療方式有初步了解，進而能夠增加對於心理健康的重視，並且增加對偏差行為的防治能力與探究人類的心理病理之研究興趣。
變態心理學為台灣藝術治療學會一般會員欲申請專業會員時，申請者須必備的五門基礎課程【1.變態心理學2.人格心理學3.發展心理學4.諮商與心理治療（理論、技術）5.藝術創作相關課程】之一。