請參見「115學年度上學期隨班附讀學分班(公告專區)」說明

可到校參與實體課程，亦可選擇同步線上課程，不用出門，也能在家同步學習日文 本課程將以所學之初級日語文型或表現，配合各種不同的場合，使學習者抱持興趣，提高說話的動機，充分享受日常生活會話的樂趣。同時，學習日常生活中常用的字彙、用語，使充分理解句型構造及意義，引導學生開口說日語，並培養正確表達及應用的能力。 教材說明-日文J1班~日文J8班使用的教材為大家的日本語改訂版，共計4冊50課，預計分為8期上完(即日文J1班~日文J8班)。 欲報考日文檢定考試者，完成日文J1班~J4班課程者建議可報考N5，完成日文J5班~日文J8班課程者建議可報考N4。

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良 「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。 本期【美術學士學分班】開設課程： A、水墨工筆班：每週一，夜間上課（7：00-9：40）共18週，省政大樓上課 B、漆畫創作-螺鈿：每週二，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課 c、色彩理論與應用(三) 風景色彩的重返與再現：每週二，夜間上課（7：00-09：00)共18週，省政大樓上課。 D、色彩理論與應用(一) 視覺設計：每週四，夜間上課（7：00-09：00)共18週，省政大樓上課。 E、膠彩畫創作-揉紙揉箔技法實作：每週四，夜間上課（7：00-09：40）共18週，美術系館上課。 F、玩顏彩繪畫-心理表現與材料創作：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課。 G、素描(一)：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課。 H、陶藝：每週日，下午上課（4：00-7：00）共18週，美術工坊上課。。 提供對畫畫有興趣者，藉由簡單的工具享受畫畫的樂趣。

課程目標： 成本與管理會計之目的主要係提供資訊以協助管理人員有效地規劃、控制及制定企業決策。 本課程的整體目標係協助學員了解有關規劃、控制及制定決策時所需工具之觀念。 課程特色： 1.以理論為主，實務為輔。 2.以會計師考試內容為上課題材。 ◎本學分班2月或3月份開課之學分證明，來不及作為當年度會計師考試資格使用◎ ◎應考資格請至考選部網站查詢◎ 《摘自應考資格部分內容》二、公立或立案之私立專科以上學校或...曾修習初等會計學或會計學（一）或工業會計、中級會計學或會計學（二）、高等會計學或會計學（三）、成本會計或管理會計、審計學或高等審計學、稅務會計、政府會計、會計實務、會計師業務研究、非營利事業會計、財務報表分析、財務管理或財務經濟學、財政學、經濟學、民法概要、商事法、證券交易法或證券法規、稅務法規或租稅法規、資料處理或電子資料處理或電子計算機概論或計算機程式與應用或電腦應用、電腦審計、會計資訊系統、統計學、職業道德規範、公司法、商業會計法、管理學（概論）或企業管理（概論）或企業政策或組織與管理、管理資訊系統、銀行會計、會計制度、會計師法等學科至少七科，每學科至多採計三學分，合計二十學分以上，其中須包括中級會計學或會計學(二)成本會計或管理會計、審計學或高等審計學等三學科，有證明文件者。

可到校參與實體課程，亦可選擇線上直播課程不用出門，也能在家同步學習德文 全球約有1.19億人說德語，它也是1.01億歐洲人的母語。因此德語是歐洲使用最廣的語言，其使用率在全球排名第十。會講德語能有很多機會豐富自己的人生和增進對歐洲文化特色的認識。此外德語在研究與學術方面也是全球第二重要的語言。 目標- 1.學習標準德語發音、語調和基礎文法。 2.培養基礎德語聽、說、讀、寫的能力。 3.強調以基礎德語進行口語溝通的能力。

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良 「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。 本期【美術學士學分班】開設課程： A、水墨工筆班：每週一，夜間上課（7：00-9：40）共18週，省政大樓上課 B、漆畫創作-螺鈿：每週二，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課 c、色彩理論與應用(三) 風景色彩的重返與再現：每週二，夜間上課（7：00-09：00)共18週，省政大樓上課。 D、色彩理論與應用(一) 視覺設計：每週四，夜間上課（7：00-09：00)共18週，省政大樓上課。 E、膠彩畫創作-揉紙揉箔技法實作：每週四，夜間上課（7：00-09：40）共18週，美術系館上課。 F、玩顏彩繪畫-心理表現與材料創作：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課。 G、素描(一)：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課。 H、陶藝：每週日，下午上課（4：00-7：00）共18週，美術工坊上課。。 本課程以「心理表現」與「材料創作」為核心，透過顏彩媒材的多元技法，引導學生將內在情感、生活經驗與個人記憶轉化為具藝術性的視覺表現。課程強調創作歷程中的自我探索與感知能力，鼓勵學生運用色彩、肌理、筆觸及複合媒材，發展具有個人特色的藝術語言，進而提升美感素養與創造思維。 在教學過程中，學生將學習顏彩的基本特性、媒材運用及多樣化表現技巧，並透過主題創作、作品賞析、討論分享與實作練習，培養觀察力、想像力與創意表達能力。同時，課程亦結合藝術心理表現的概念，引導學生理解色彩與形式所蘊含的情緒意涵，藉由創作達到情感抒發、自我認識與心理調適的效果。期望學生能在自由且開放的創作氛圍中，建立藝術自信，發展獨立思考與美感判斷能力，並將藝術創作融入日常生活，體驗顏彩媒材所帶來的療癒性、表現性與創造性的多重價值。 心理表現：透過色彩、意象、符號與創作歷程探索自我。 材料創作：熟悉顏彩、胡粉、水干、天然素材及複合媒材運用。 創意思維：培養個人藝術語彙與獨立創作能力。 美感素養：結合作品賞析、同儕交流與成果展，提升藝術鑑賞與表達能力。 教學方式： 本課程採理論講授與實作創作並重之教學模式，透過示範教學、媒材實驗、主題創作、作品賞析及課堂討論等多元方式，引導學生逐步掌握顏彩媒材的特性與應用技巧。課程以循序漸進的方式，從基本材料認識、色彩運用、肌理表現到複合媒材創作，培養學生對材料的敏銳度與創作能力。 教學過程強調「做中學」與「創作反思」，教師將透過技法示範、個別指導及分組交流，引導學生探索色彩、造形與心理情感之間的關聯，並鼓勵以個人生活經驗、記憶及情緒作為創作素材，發展具有個人特色的藝術表現。課程亦安排作品賞析與創作分享，培養學生觀察、分析、美感判斷及口語表達能力，透過同儕回饋與教師講評，深化創作思考與自我反省。 此外，課程鼓勵跨媒材實驗與創新表現，結合顏彩、壓克力、水彩、拼貼及天然媒材等多元材料，拓展藝術創作的可能性，使學生在自由探索與實踐中建立個人創作語彙，提升藝術表現力、創造力與美感素養。

★本課程不參與【零元體驗】、【滿額現折】、【課程現金券】等活動★ 6歲以上即可安排一對一教練課程 上課時間以預約時間為準 20分鐘體驗馬兒漫步、快步、馬匹知識解說 馬背動作練習等 40分鐘一對一課程為以上內容的延伸 上課穿長褲、運動鞋到場即可，現場提供安全帽 若有特殊身體狀況，請先諮詢合格醫師建議再報名 報名請用上課者的資料註冊會員 20分鐘體驗馬兒漫步、快步 馬匹知識解說 馬背動作練習等 *上課請提前10分鐘到場著裝（安全帽）、填寫上課資料 如果上課無故逾20分鐘未到，會直接扣除該堂課，並取消當天上課

本課程為藝術治療理論與實務系列課程第三系列之上半部，將探討藝術治療於不同生命階段以及社會文化經驗場域中的實踐。承接〔藝術治療理論與實務一：幼兒與兒童藝術治療〕及〔藝術治療理論與實務二：青少年與成人藝術治療〕對個體生命發展階段的關注；本系列將進一步擴展視野，拓展至團體工作的核心理論與多元實務場域。課程邀請多位於台灣不同實務工作領域耕耘多年的專業藝術治療師及精神科醫師擔任教學者，從臨床實務視角出發，帶領學員認識藝術治療師如何在不同族群中建立安全、滋養、創造性的治療關係與場域，並找到連結個體、群體與創造之間的橋樑。 本課程將涵蓋多元場域的實務分享，以團體工作為整合的主軸。本上半系列課程涵蓋以下特色： (1)團體工作理論基礎：系統性介紹人際性動力團體的理論脈絡與體驗，以及藝術治療團體的概念架構與實務。 (2)評估能力養成：以《Assessment in Art Therapy》為指引，帶領學員認識藝術治療評估的意涵、方法與倫理思考。 (3)榮格心理學的深入思考：透過榮格心理學的原型，探索女性個體化歷程。 (4) 高齡族群藝術治療實踐：從老化歷程的知識出發，探索如何為高齡者設計具有主題性與適切性的藝術治療團體。 (5)多元場域團體：透過對開放畫室發展脈絡的梳理與實際體驗，拓展學員對藝術治療進入社區場域的想像。 透過本課程，學員將能夠在團體實務、評估與臨床思維、多元族群與社區工作之間，建立更為立體的專業視野。下半系列課程將持續延伸至社會議題及當代思維，帶來豐厚而扎實的理論實務學習，同樣精彩可期。