藝術治療自我探索班

本課程旨在透過 iPad 專業繪圖軟體 Procreate，引導學員掌握數位插畫與彩繪技巧，激發創意潛能，無論你是初學者或有繪圖基礎者，都能在輕鬆有趣的學習氛圍中，建立屬於自己的數位創作風格。

成年後的我們，習慣了凡事要有「產出」、要有「結果」，甚至連興趣都要變得「有用」。在這七堂課，想邀請你把「實用」留在門外，把「好奇心與玩心」帶進教室，放下對完成度的執著，回到那個單純而快樂的自己。
這不是一堂教你成為作家或畫家的「出版課」，而是一場關於「玩」的實驗。在這裡，我們不貪心。這段時間時間，我們練習與媒材對話，練習把腦海中細碎的記憶碎片化為圖像。從一張小紙的塗鴉開始，沒有所謂的「畫錯」，只有「新的發現」。我們不急著「做完」，更在乎你投入時的平靜，讓故事慢慢長出來。
邀請你帶著你的故事，或是還沒成形的小靈感，體驗那份「只想為自己創作」的純粹與自由，並藉由分享療癒彼此。
 

 ★本課程不參與【課程現金券】等活動★
日本腦科學家茂木健一郎在腦與華道插花的關係中說:有插花的人和未接觸的人面對人生的方式會有不同。凜然不偏離中心，可以面對困難的事，若好好地插花，便可培育出這樣的心。插花不僅只是插「花」，也與全部的人生息息相關。 生活在現代的我們，周圍充斥電腦或智慧型手機等3C用品，偶爾會感身心無所安頓。此時若接觸了數百年充滿前人智慧的華道插花，可帶來安慰與平衡，整頓心靈，防止老化，促進健康。 德國哲學家黑格爾在他的著作藝術的哲學一書中告訴我們，藝術是「絕對理念本身感性的呈現」，所以藝術以一種可以讓我們不斷思考的形式，呈現人類真實的面貌。 宇宙中最美好的結果是花，藉由學習插花的技巧與理論，除了能沉澱淨化心靈，也能在生活中增添居家美化及情趣。

課程目標：
本班規畫3個學年(6個學期)的完整課程。
每一學期開設4個科目，每個科目3學分，上課15週，完成72學分加上4學分畢業製作，可取得「東海大學推廣部三年制藝術跨域認證班」結業證書。

現代充滿不確定與變化，給家庭帶來極大壓力，以往育兒的舊方式已經不適用，甚且帶來許多情緒傷害。隨著兩性角色改變、高期待、貧窮、孤獨，及家庭關係受損等，許多家庭面臨崩潰；若再加上遭逢障礙、失能、疾病、哀傷等又更增加壓力。如果沒有外在幫助，大人常可能無法了解小孩的不快樂。有些家庭有長期傷害與虐待，每個人的情緒需求都長期被忽視。
幸而自上世紀以來，人的情緒需求已經越來越被了解，有許多如何滿足情緒需求的相關知識，其中遊戲治療與藝術治療的方法特別好用，因為提供支持與涵容給兒童與家庭，同時又不失去他們自己的力量。遊戲治療與藝術治療有賴於釋放創造力，參與的人，不論兒童或大人，都能自己找到方法解決困難。治療性遊戲與藝術的訓練，讓許多人有能力提供給兒童和家庭所需要的幫助。
哪些人適合學習呢？治療師、諮商、輔導、心理工作人員、老師、家長、社工、學生、義工等都很適合，更確切的說，都需要學習。溫尼克說，助人者想要幫助人必需要讓對方能處在遊戲當中；而如果助人者本身不能遊戲，首先需要的就是能學習遊戲。遊戲不只是懂理念與方法，它需要全身心投入，是讓人免於僵化並促成人格健康的必經歷程，藝術治療與遊戲相輔相成彈性運用是極為理想的實踐功夫。本工作坊將遊戲治療與藝術治療進行對話不是沒有原因的，只要去翻看文獻，就會發現最棘手的案例絕對會運用這兩種治療模式。將藝術與遊戲轉化成治療性應用，充分保有藝術與遊戲的豐富與樂趣，有智慧的解決問題，並促進生命成長，是非常吸引人的學習。
本工作坊介紹的遊戲治療理念與技法，主要出自”The handbook of play therapy”一書，作者Linnet McMahon有豐富經驗，同時又介紹許多其他專業人員的實務經驗，包括有：社工、職能治療師、學前遊戲團體帶領人、家庭治療、學校、醫院、兒童精神醫師、法庭工作者、特教人員、家庭教師、護理人員、語言治療師、精神科醫師等，可以認識許多不同場域遇到的問題及遊戲與藝術處遇方式。本工作坊使用的另外兩本遊戲治療書籍(參看書目)，有多元種類「規則遊戲」的治療性使用，例如遊戲盤、互說故事、下棋、球類等，兒童、青少年、成人都很適用。藝術治療採用的參考書主要有﹝藝術治療理論與實務﹞及﹝初探藝術治療(上、下冊)﹞兩本。
工作坊目標：

1. 親身體驗多樣遊戲及藝術創作，有助身心人格成為有彈性不僵化的人。
2. 認識遊戲與藝術的主要理論基礎，了解人們不同階段的遊戲與藝術需求。
3. 演練所需的技巧，學習運用遊戲藝術以協助有需要的人。

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良
「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。
本課程旨在介紹非遺螺鈿漆畫之基本概念與傳統技法，帶領學員認識天然漆的材料特性、工具操作及裝飾工藝之應用。透過基礎螺鈿技法的實作練習，使學員建立對漆藝創作流程的初步理解與基本操作能力，培養對傳統工藝美學的認識，並完成個人漆畫作品。
教學方式：
本課程採理論講解與實作練習相結合之方式進行，先介紹螺鈿工藝的歷史背景、發展脈絡與藝術價值，再透過基礎技法示範與實際操作，引導學員逐步完成螺鈿漆畫作品，並提供個別指導與創作協助。
 

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良
「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。

本課程以西方古典油畫為核心，結合藝術史背景、油畫材料與繪畫的實作，帶領學員從「畫布如何被準備」開始，逐步理解一幅古典油畫從基底製作、素描明暗到層層罩染的形成過程。使學員能在實作中理解古典油畫的材料邏輯與「間接畫法」的精神，建立古典油畫材料知識與繪畫基礎。
本課程適合希望深入學習油畫技法、理解古典油畫程序，或想從材料與古典藝術角度重新建立油畫基礎的學員參加。
教學方式：
本課程採取「理論講解、技法示範、實作引導與個別指導」並行的教學模式，將繁瑣的古典油畫技法拆解為清楚的學習步驟，協助學員循序掌握古典油畫的材料邏輯與基礎實作能力。

1. 階梯式教學
   課程將以「基底材製作」與「繪畫層建立」兩大階段，從胚布與木板等基底製作、底膠塗佈、傳統石膏打底劑調製，到素描、明暗建立與間接畫法實作，逐步引導學員理解一幅古典油畫的形成過程。各階段皆由教師進行現場示範，並說明操作步驟、材料特性、技法重點與常見錯誤。
2. 實作與指導
   學員將於課堂中進行基底材與畫用油的配方調配與油畫實作，透過實際操作理解古典油畫的材料特性與繪畫程序。教師將依照學員的學習進度與作品狀況，提供一對一指導與即時修正建議，協助學員改善材料操作、畫面結構、明暗層次與技法表現。
3. 素描與油彩並行
   課程將以素描觀察輔助5F尺寸油畫實作，透過素描草稿先行釐清形體結構、明暗關係與邊緣處理，再將觀察與分析成果轉化為油畫中的層次與光感。此方式能降低初學者進入古典技法的門檻，並提升作品的完整度。

「本課程無法應『專門職業及技術人員高等考試心理 師考試』，所取修讀證明或學分證明亦非醫事人員證書或 執業執照，不得據以執行心理師法等醫事人員法規所定業 務內容」
人是群體的動物，終其一生都活在交織的關係網中。在各式各樣的關係中，我們連結彼此，也難免在此受傷。當關係「生病」時，遠離人群往往是出於自我保護的直覺；但真正的自在，來自於對內在運作機制的深刻理解。
本課程旨在引導參與者進行深度的人際梳理。透過對自我概念與互動模式的淘滌與反思，我們將共同探索：

• 自我洞察： 了解我們在關係中慣常扮演的角色。
• 心理安頓： 學習在衝突與受傷中，找到內心的定錨點。
• 成長轉化： 將艱難的磨合轉化為自我成長的養分。

邀請您與我們一同走入關係的繁花與荊棘，在多元的互動中，尋得一份安頓自在的功課。
 

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良
「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。

培養學生對工筆的鑑賞和創造能力。藉由繪畫鳥類的作品，理解傳統水墨工筆中對於動物在描繪上(絲毛)的處理。