1. 榮格說：助人最重要的不是給處方，而是幫助他發揮本身已經具備的「創造潛能」。
2. 溫尼克強調：一個人唯有能夠「遊戲」，他才會有「創造力」；唯有在發揮「創造力」時，他才真正擁有「自我」（self）。
3. 比昂(Wilfred Bion)的「涵容」概念：對孩子(或案主)的無理取鬧及強烈情緒，都能加以包容、咀嚼與接納，之後再回饋給孩子的是孩子能接受的模式。因此孩子能體驗到：在某人的心裡擁有一個空間，以及能被瞭解。透過這樣的模式，孩子逐漸能發展自己的思考能力，最終在自己的心裡發展出一個空間，這是未來所有學習的先決條件。

★本課程不參與【零元體驗】、【滿額現折】、【課程現金券】等活動★
透過 Google Lens、AI Slide 和imomo植物辨識，走訪東海大學校園，探索在地植物的多樣風貌，從觀察認識、記錄整理，到創意手作應用，親手打造療癒多肉盆景、製作與暸解香草植物特性功能的舒心棒，深入體驗藥用植物製作廣泛應用的膏劑與香草的生活妙用，品嚐及了解多種養生茶配方並學會萃取天然植物色素，完成專屬天然不含色素的口紅。在綠意與科技交織的課程中，開啟屬於你的綠生活探索旅程！




上課起訖日期：115年1月17日至115年3月14日上午09:00-12:00共6週((2/14.2/21.2/28停課)

📌課程亮點
      1.融入自然探索：學會Google Lens 與 AI Slide，imomo植物辨識尋找正確答案方式
      2.AI科技輔助植物辨識，開啟創新的綠生活學習模式。
      3.域學習設計：從植物觀察、生態記錄、園藝實作、香草應用、藥用知識到天然護膚製作，涵蓋環境教育、生活科技與健康保健。
      4.走讀東海大學校園：走進自然現場，以身體感官觀察記錄在地植物的多樣風貌，強化地方連結與在地認同。
      5.實作強化記憶：從多肉盆栽、舒壓棒、養生茶到天然口紅，透過豐富的手作活動加深學習印象，兼具美感與實用性。
      6.與健康並重：引導學員關注植物的生活應用與永續價值，培養綠生活態度，實踐環保與健康自我照顧。
🎯課程目標
          1.植物觀察與辨識能力：學會利用數位工具辨識植物種類與特性，建立基礎植物學認知。
          2.記錄與整合資訊的能力：透過 AI Slide 製作圖鑑，訓練整理與視覺表達能力，增進數位素養。
        3.綠色生活實踐力：認識並應用香草植物於生活之中，從飲食、養生到舒壓保健，實踐植物療癒生活。
        4.創造力與手作能力：從觀察到實作，動手製作多樣植物主題作品，啟發創意與美感經驗。
      5.環境與健康意識：培養尊重自然、關心健康的態度，建立綠生活的概念與行動力。