東海大學校園解說一日遊

本課程旨在培養具備專業知識、良好表達能力與服務熱忱的校園解說人才，讓學員能以清晰、生動且富感染力的方式介紹東海大學的校史、特色景點、建築風格與人文精神。透過系統化的培訓，使學員能成為具備導覽技巧、溝通能力與現場帶領能力的專業導覽解說員，協助校方推動招生宣傳、校園參訪與各式活動接待。

• 專業導師授課：邀請校內外專業導覽員、口語表達講師、歷史文化研究者共同授課。

• 深度認識東海：從校史、建築、人文、自然生態到推廣部導覽路線，全面掌握東海大學的獨特魅力。

• 實作導覽演練：課程設計多次導覽模擬與實地演練，掌握步調、講解技巧與現場控場能力。

• 個人化口語訓練：針對語調、台風、敘事節奏提供個別回饋，強化學員在眾人面前的表現自信。

• 認證機制：完成課程與考核後，將頒發「東海大學校園解說員班結業證書」，可協助校園接待與大型活動導覽。

★本課程不參與【零元體驗】、【滿額現折】、【課程現金券】等活動★
人格心理學是一門介紹心理分析取向(含新佛洛依德學派)、認知論、人本取向、特質論、行為/社會學習取向等人格研究模式，藉以瞭解人格結構、人格發展等主題。每一種人格取向以兩章為一個單元，理論概念的闡述為先，而後輔助以實徵研究的驗證。學生在學習時，一方面吸收經典人格理論的精髓，又能夠藉由日常生活的經驗，印證理論的預測。對於有志學術研究，或者預備進入實務界的年輕學子來說，本課程都是對人格心理學了解的最佳幫手。

人格心理學為台灣藝術治療學會一般會員欲申請專業會員時，申請者須必備的五門基礎課程【1.變態心理學 2.人格心理學3.發展心理學4.諮商與心理治療（理論、技術）5.藝術創作相關課程】之一。

花藝設計師考照班課程內容將提供三種考照選擇，學員可依需求於開課日和老師議定考照種類（可諮詢老師意見），老師將依據學員所選擇的證照別教授課程。
Ⅰ、NFD證照： 財團法人日本花藝設計師協會(NFD)， 成立於1967年（昭和42年），1969 年經文部大臣（今文部科學大臣）審核通過後，成為正式認證之花藝設計師社團。以有效推廣花藝暨相關藝文活動為宗旨，為一全國性之社團。 此外，NFD 也以日本代表團身分參加由29個國家的花藝設計師組織所集結而成之國際性花藝社團WAFA(The World Association of Flower Arrangers），並定期參與 WAFA所主辦，三年一次的「世界大會」。透過活動加深與全球花壇的交流。 此外，並與德國FDF(Fachverband Deutscher Floristen 德國花藝專家協會）維持良好交誼，不定期有講師徵聘、參訪德國當地花藝講習等互動往來。期能透過國際化的視野，達到花藝造型技術之交流，為花藝技術之提升做努力。
Ⅱ、ＡＦＣＡ證照： ＡＦＣＡ亞洲花藝文化協會由日本花阿彌花藝學校校長創辦，從學校系統學習歐洲花卉設計的核心，課程知識和獨創性將指導花藝設計的基礎知識開始到掌握設計師所需的技能，傳承更多的設計理論與新理念，提高插花技術儲備第二專長考取國際花藝設計師證照。本課程中使用的教科書不僅說明每個項目的主題，製作技巧，尚提供合適的花卉材料，授課時的教學建議，花卉文化背景，文化訊息等。
III台灣築環境美學交流協會 築環境美學，是構築生活環境的一種美學，以築起名是為美學由心築起，由生活空間築起，由活動環境起，由人與人之間互動築起，由人與自然互動築起，再回到自己內心深處，感受靜寂之美，感受豐華之美，感受和諧之美，感受律動之美。因應東西方美學及各國民情文化的區別，美學發展出各式各樣的精彩性及多樣性，本會以培養花藝設計師為主要任務，提供多方位及不同類型的選擇性教育，推廣並輔導專業人才的產出，提升就業機會及教學方向。

透過 Google Lens、AI Slide 和imomo植物辨識，走訪東海大學校園，探索在地植物的多樣風貌，從觀察認識、記錄整理，到創意手作應用，親手打造療癒多肉盆景、製作與暸解香草植物特性功能的舒心棒，深入體驗藥用植物製作廣泛應用的膏劑與香草的生活妙用，品嚐及了解多種養生茶配方並學會萃取天然植物色素，完成專屬天然不含色素的口紅。在綠意與科技交織的課程中，開啟屬於你的綠生活探索旅程！




上課起訖日期：115年1月17日至115年3月14日上午09:00-12:00共6週((2/14.2/21.2/28停課)

📌課程亮點
      1.融入自然探索：學會Google Lens 與 AI Slide，imomo植物辨識尋找正確答案方式
      2.AI科技輔助植物辨識，開啟創新的綠生活學習模式。
      3.域學習設計：從植物觀察、生態記錄、園藝實作、香草應用、藥用知識到天然護膚製作，涵蓋環境教育、生活科技與健康保健。
      4.走讀東海大學校園：走進自然現場，以身體感官觀察記錄在地植物的多樣風貌，強化地方連結與在地認同。
      5.實作強化記憶：從多肉盆栽、舒壓棒、養生茶到天然口紅，透過豐富的手作活動加深學習印象，兼具美感與實用性。
      6.與健康並重：引導學員關注植物的生活應用與永續價值，培養綠生活態度，實踐環保與健康自我照顧。
🎯課程目標
          1.植物觀察與辨識能力：學會利用數位工具辨識植物種類與特性，建立基礎植物學認知。
          2.記錄與整合資訊的能力：透過 AI Slide 製作圖鑑，訓練整理與視覺表達能力，增進數位素養。
        3.綠色生活實踐力：認識並應用香草植物於生活之中，從飲食、養生到舒壓保健，實踐植物療癒生活。
        4.創造力與手作能力：從觀察到實作，動手製作多樣植物主題作品，啟發創意與美感經驗。
      5.環境與健康意識：培養尊重自然、關心健康的態度，建立綠生活的概念與行動力。

★本課程不參與【零元體驗】、【滿額現折】、【課程現金券】等活動★
一、課程概述
早在1995年出國進修藝術治療之前，就驚訝地從文獻案例中發現，運用藝術與遊戲的治療是非常有效、有趣，又迷人的。為什麼這樣呢？因為藝術與遊戲，基本上是跳脫傳統主流慣用的既有口語教導，採用創造的思維與作法，因此會有新啟發，就慢慢碰觸到有活出一種全新生命的神奇感受，而且效果出乎意料的好。
    藝術治療具有藝術的奧秘與治療的務實，本課程選取文獻及實際案例，仔細探索其理念、智慧與運作技巧。因此來修課的人，不論專業人員或一般普羅大眾，都可以從其中獲得許多學習與成長，專業進修、提升自己或幫助他人，從自我修練到生活中棘手問題的思考與解決方向，都變成很有意義的事情。
    課程中介紹案例故事，包括緘默兒童、受暴青少年、性侵倖存女童、面臨被領養或父母爭奪監護權的兒童、中年婦女、母女糾結、身心障男性親職、隔代教養、長者與臨終、家庭、精神疾病，及監獄中的藝術治療。摘出重點觀念與技巧，修課的人有機會與生活中的相關問題做連結應用，視需要進行技巧演練，也透過小創作活動，體驗自發性圖畫的魅力和快樂。本課程也將針對「藝術」進行分析性了解，包括創造、美學，與象徵。
    藝術治療是新興的助人專業，是理論與實務結合的學問，因此本課程也希望鍛鍊學員對個案的觀點、評析、倫理態度學習，及基本的記錄撰寫。

二、藝術治療精要概念

1. 榮格說：助人最重要的不是給處方，而是幫助他發揮本身已經具備的「創造潛能」。
2. 溫尼克強調：一個人唯有能夠「遊戲」，他才會有「創造力」；唯有在發揮「創造力」時，他才真正擁有「自我」（self）。
3. 比昂(Wilfred Bion)的「涵容」概念：對孩子(或案主)的無理取鬧及強烈情緒，都能加以包容、咀嚼與接納，之後再回饋給孩子的是孩子能接受的模式。因此孩子能體驗到：在某人的心裡擁有一個空間，以及能被瞭解。透過這樣的模式，孩子逐漸能發展自己的思考能力，最終在自己的心裡發展出一個空間，這是未來所有學習的先決條件。

三、課程目標
1. 充分了解並體驗「創造」、「遊戲」及「涵容」。
2. 對空間及對自己增進敏銳覺察，進而關懷自己與他人。
3. 創造性思考與運用，不至受限傳統固定價值觀與方式。
4. 學習涵容，對於許多難以忍受的人事物，知道如何面對處理。
5. 從了解辛苦的個案故事中，拓展對人事物的深刻關切與視野。
6. 學習碰觸到自己的潛意識，增進不可思議內在潛能。
7. 對藝術的分析性瞭解有所琢磨：創造、美學與象徵。
8. 學習記錄撰寫及倫理態度。

★本課程不參與【零元體驗】活動★
課程目標：
本班規畫3個學年(6個學期)的完整課程。
課程包括主修樂器團體課(一人一樂器，2學分)、三門音樂學與表演相關專業科目，每個科目3學分。
完成66學分可取得「東海大學推廣部三年制音樂專業認證班」結業證書。

★本課程不參與【零元體驗】等活動★
本課程專為歌唱初學者設計，透過系統性的聲音訓練，從零開始建立正確的發聲觀念與歌唱習慣。
以古典美聲為基礎，幫助學員扎實打好歌唱基本功。
在此基礎上，進一步學習國語、台語與英文等多語言經典歌曲，提升咬字清晰度與情感表達力，逐步找回聲音的自信與音樂的樂趣。
課程設計：
1.心靈的詮釋高於技巧的追求：音樂不僅僅是技巧的展現，更多的是情感的表達，正確的詮釋方式應該用心去感受音樂，而非只注重技巧的難度，讓每首歌曲都能傳遞真摯的情感和信仰。
2.融合藝術性思維：音樂是一種抽象的藝術形式，正因如此，它更能激發無限的想像空間，用心靈與思維的結合，讓聲音傳遞出心中的畫面。
3.促進心理與身體健康：音樂的詮釋與心理、身體狀態密切相關。將心理學的概念融入學習過程，透過正確的呼吸運作方式可以幫助學員在音樂學習中獲得更深層的成長與啟發。

 
「擺渡文化的推手」＿唐一安老師接受公視專訪
品味，成功的另一本存摺 《遠見》雜誌進行台灣首次品味大調查，85.2%的人肯定品味有助於職場、打破晉升天花板。秀品味是新專業能力，想脫穎而出，學歷，經歷已不足為奇，多了品味的履歷，更能打造好生意。 ~~引用自《遠見》雜誌2008年2月號
『法國酒品酒班』助您提昇個人、職場魅力，用品味來與競爭對手做區隔。
唐一安老師著作∼『喝法國葡萄酒搭台灣美食』103/12/17出版囉！ 喝法國葡萄酒在台灣已經成為一種健康養生的風氣 台灣美食琳瑯滿目 究竟該怎麼吃台灣美食喝法國葡萄酒呢？ 法國葡萄酒達人唐一安（Serge Dreyer），四十幾年來周遊於台、法之間，將為你揭開台灣美味與法國酒香之間交織出的交響樂── 為襯托對方而秀出各自的特色，而且讓彼此更加美妙！ 打破葡萄酒為上流社會少數人獨享的迷思，法籍老師教你如何打開味覺、視覺、聽覺與嗅覺，吃台灣美食喝葡萄酒！ 全書從台灣常見的八大菜系出發 搭配風味各異的法國葡萄美酒！ 出版社：聯經出版事業(股)公司

★本課程不參與【零元體驗】、【滿萬現折】、【課程現金券】等活動★
藝術治療是當事人在藝術治療師的陪同下，透過藝術材料的運用創作，做為自我表達及內省的方法(BAAT)。
在藝術治療中，重視的是過程與參與者的感受，而不是作品的好壞，因此參與者無須具備藝術創作的技巧。
這是一個透過創作與心對話的旅程，在旅行中，遇見他人，在心與心的交會中，照見自己靈魂更深刻與澄清的面貌。