綠生活偵探隊：走進植物的祕密日常

透過 Google Lens、AI Slide 和imomo植物辨識，走訪東海大學校園，探索在地植物的多樣風貌，從觀察認識、記錄整理，到創意手作應用，親手打造療癒多肉盆景、製作與暸解香草植物特性功能的舒心棒，深入體驗藥用植物製作廣泛應用的膏劑與香草的生活妙用，品嚐及了解多種養生茶配方並學會萃取天然植物色素，完成專屬天然不含色素的口紅。在綠意與科技交織的課程中，開啟屬於你的綠生活探索旅程！
📌課程亮點
      1.融入自然探索：學會Google Lens 與 AI Slide，imomo植物辨識尋找正確答案方式
      2.AI科技輔助植物辨識，開啟創新的綠生活學習模式。
      3.域學習設計：從植物觀察、生態記錄、園藝實作、香草應用、藥用知識到天然護膚製作，涵蓋環境教育、生活科技與健康保健。
      4.走讀東海大學校園：走進自然現場，以身體感官觀察記錄在地植物的多樣風貌，強化地方連結與在地認同。
      5.實作強化記憶：從多肉盆栽、舒壓棒、養生茶到天然口紅，透過豐富的手作活動加深學習印象，兼具美感與實用性。
      6.與健康並重：引導學員關注植物的生活應用與永續價值，培養綠生活態度，實踐環保與健康自我照顧。
🎯課程目標
          1.植物觀察與辨識能力：學會利用數位工具辨識植物種類與特性，建立基礎植物學認知。
          2.記錄與整合資訊的能力：透過 AI Slide 製作圖鑑，訓練整理與視覺表達能力，增進數位素養。
        3.綠色生活實踐力：認識並應用香草植物於生活之中，從飲食、養生到舒壓保健，實踐植物療癒生活。
        4.創造力與手作能力：從觀察到實作，動手製作多樣植物主題作品，啟發創意與美感經驗。
      5.環境與健康意識：培養尊重自然、關心健康的態度，建立綠生活的概念與行動力。
 

人格心理學是一門介紹心理分析取向(含新佛洛依德學派)、認知論、人本取向、特質論、行為/社會學習取向等人格研究模式，藉以瞭解人格結構、人格發展等主題。每一種人格取向以兩章為一個單元，理論概念的闡述為先，而後輔助以實徵研究的驗證。學生在學習時，一方面吸收經典人格理論的精髓，又能夠藉由日常生活的經驗，印證理論的預測。對於有志學術研究，或者預備進入實務界的年輕學子來說，本課程都是對人格心理學了解的最佳幫手。

人格心理學為台灣藝術治療學會一般會員欲申請專業會員時，申請者須必備的五門基礎課程【1.變態心理學 2.人格心理學3.發展心理學4.諮商與心理治療（理論、技術）5.藝術創作相關課程】之一。

 日本腦科學家茂木健一郎在腦與華道插花的關係中說:有插花的人和未接觸的人面對人生的方式會有不同。凜然不偏離中心，可以面對困難的事，若好好地插花，便可培育出這樣的心。插花不僅只是插「花」，也與全部的人生息息相關。 生活在現代的我們，周圍充斥電腦或智慧型手機等3C用品，偶爾會感身心無所安頓。此時若接觸了數百年充滿前人智慧的華道插花，可帶來安慰與平衡，整頓心靈，防止老化，促進健康。 德國哲學家黑格爾在他的著作藝術的哲學一書中告訴我們，藝術是「絕對理念本身感性的呈現」，所以藝術以一種可以讓我們不斷思考的形式，呈現人類真實的面貌。 宇宙中最美好的結果是花，藉由學習插花的技巧與理論，除了能沉澱淨化心靈，也能在生活中增添居家美化及情趣。

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良
「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。

本期【美術學士學分班】開設課程：
A、水墨工筆班：每週一，夜間上課（7：00-9：40）共18週，省政大樓上課
B、漆藝-金繕：每週二，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課
C、古典油畫技法：每週四，夜間上課（7：00-9：40）共18週，美術系館上課。
D、東山魁夷的四季以及膠彩紙本創作：每週四，夜間上課（7：20-09：40）共18週，美術系館上課。
E、色彩理論與應用(一) 視覺設計：每週四，夜間上課（7：00-09：00）共18週，省政大樓上課。
F、速寫彩繪創作：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課
G、素描(三)：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課

漆畫是東方傳統藝術表現之一，其獨特的質感被西方人稱為「永恆之畫」。本學期課程以金繕的修繕技術，是透過漆為接著劑將破損的陶瓷器修復後，回復原本的功能，並加以裝飾成為漆藝獨特美學的表現。

 

花藝設計師考照班課程內容將提供三種考照選擇，學員可依需求於開課日和老師議定考照種類（可諮詢老師意見），老師將依據學員所選擇的證照別教授課程。
Ⅰ、NFD證照： 財團法人日本花藝設計師協會(NFD)， 成立於1967年（昭和42年），1969 年經文部大臣（今文部科學大臣）審核通過後，成為正式認證之花藝設計師社團。以有效推廣花藝暨相關藝文活動為宗旨，為一全國性之社團。 此外，NFD 也以日本代表團身分參加由29個國家的花藝設計師組織所集結而成之國際性花藝社團WAFA(The World Association of Flower Arrangers），並定期參與 WAFA所主辦，三年一次的「世界大會」。透過活動加深與全球花壇的交流。 此外，並與德國FDF(Fachverband Deutscher Floristen 德國花藝專家協會）維持良好交誼，不定期有講師徵聘、參訪德國當地花藝講習等互動往來。期能透過國際化的視野，達到花藝造型技術之交流，為花藝技術之提升做努力。
Ⅱ、ＡＦＣＡ證照： ＡＦＣＡ亞洲花藝文化協會由日本花阿彌花藝學校校長創辦，從學校系統學習歐洲花卉設計的核心，課程知識和獨創性將指導花藝設計的基礎知識開始到掌握設計師所需的技能，傳承更多的設計理論與新理念，提高插花技術儲備第二專長考取國際花藝設計師證照。本課程中使用的教科書不僅說明每個項目的主題，製作技巧，尚提供合適的花卉材料，授課時的教學建議，花卉文化背景，文化訊息等。
III台灣築環境美學交流協會 築環境美學，是構築生活環境的一種美學，以築起名是為美學由心築起，由生活空間築起，由活動環境起，由人與人之間互動築起，由人與自然互動築起，再回到自己內心深處，感受靜寂之美，感受豐華之美，感受和諧之美，感受律動之美。因應東西方美學及各國民情文化的區別，美學發展出各式各樣的精彩性及多樣性，本會以培養花藝設計師為主要任務，提供多方位及不同類型的選擇性教育，推廣並輔導專業人才的產出，提升就業機會及教學方向。

這一切美好,就在身邊,
只是我們把他們忘記了 花開的燦爛、大樹灑滿地的果實及種子 蝴蝶美麗的展翅、松鼠調皮地追逐、鳥兒吱喳地嬉鬧
該如何記錄下與自然交會時的美好呢!?
手繪課將帶領你一起享受自然觀察與繪畫 暫別城市的喧囂,瑣事的干擾
用鉛筆、色鉛筆或隨手可得的畫具，捕捉自然生態野趣之美
FB社團請搜尋：變色龍的自然手繪

 

古琴入門班
「琴棋書畫」並稱於世，「琴」為四藝之首，古之「琴」即今之「古琴」。古琴，源自中國，又稱瑤琴、玉琴與七弦琴，音域寬廣，音色深沉，餘音悠遠，最早可追溯於三皇五帝神話時期，至兩宋成為儒家生活世界中的代表器物之一，至今已有三千年以上歷史。古琴，是中國古代文化地位最崇高的樂器，故有「士無故不撤琴瑟」和「左琴右書」之說，位列「琴棋書畫」四藝之首，歷來被文人視為高雅的代表，亦為文人吟唱詩歌的伴奏樂器，自古以來一直是許多文人必備的知識和必修的科目。
獨家教學採用結合「傳統與數位」的系統化學習法，秉持古法教學，強調指法規範，提供從零開始的古琴基礎課程，按部就班循序漸進，三個月即可彈奏小曲，六個月可掌握初級曲目。

本課程專為歌唱初學者設計，透過系統性的聲音訓練，從零開始建立正確的發聲觀念與歌唱習慣。
以古典美聲為基礎，幫助學員扎實打好歌唱基本功。
在此基礎上，進一步學習國語、台語與英文等多語言經典歌曲，提升咬字清晰度與情感表達力，逐步找回聲音的自信與音樂的樂趣。
課程設計：
1.心靈的詮釋高於技巧的追求：音樂不僅僅是技巧的展現，更多的是情感的表達，正確的詮釋方式應該用心去感受音樂，而非只注重技巧的難度，讓每首歌曲都能傳遞真摯的情感和信仰。
2.融合藝術性思維：音樂是一種抽象的藝術形式，正因如此，它更能激發無限的想像空間，用心靈與思維的結合，讓聲音傳遞出心中的畫面。
3.促進心理與身體健康：音樂的詮釋與心理、身體狀態密切相關。將心理學的概念融入學習過程，透過正確的呼吸運作方式可以幫助學員在音樂學習中獲得更深層的成長與啟發。

農業是立國之根本，『農聊』聊的是緊密連結天、地、人的重要產業～農業，特別是有機友善農作的經營。
『農療』則是對已正式邁入超高齡的今日社會，透過課程讓學習者對生活中常見的農物，有更多的認識及於生活上的連結，並藉由對常見的農作物的認知與各種農藝與園藝植栽手作的應用、激發學習者於視覺、嗅覺、味覺、聽覺與觸覺等「五感」的感官，達到身、心、靈的農療育福址。