《轉職必修：形象風格×職涯再定位班》教你人資想看的第一印象！

★本課程不參與【零元體驗】、【滿額現折】、【課程現金券】等活動★

花藝設計師考照班課程內容將提供三種考照選擇，學員可依需求於開課日和老師議定考照種類（可諮詢老師意見），老師將依據學員所選擇的證照別教授課程。
Ⅰ、NFD證照： 財團法人日本花藝設計師協會(NFD)， 成立於1967年（昭和42年），1969 年經文部大臣（今文部科學大臣）審核通過後，成為正式認證之花藝設計師社團。以有效推廣花藝暨相關藝文活動為宗旨，為一全國性之社團。 此外，NFD 也以日本代表團身分參加由29個國家的花藝設計師組織所集結而成之國際性花藝社團WAFA(The World Association of Flower Arrangers），並定期參與 WAFA所主辦，三年一次的「世界大會」。透過活動加深與全球花壇的交流。 此外，並與德國FDF(Fachverband Deutscher Floristen 德國花藝專家協會）維持良好交誼，不定期有講師徵聘、參訪德國當地花藝講習等互動往來。期能透過國際化的視野，達到花藝造型技術之交流，為花藝技術之提升做努力。
Ⅱ、ＡＦＣＡ證照： ＡＦＣＡ亞洲花藝文化協會由日本花阿彌花藝學校校長創辦，從學校系統學習歐洲花卉設計的核心，課程知識和獨創性將指導花藝設計的基礎知識開始到掌握設計師所需的技能，傳承更多的設計理論與新理念，提高插花技術儲備第二專長考取國際花藝設計師證照。本課程中使用的教科書不僅說明每個項目的主題，製作技巧，尚提供合適的花卉材料，授課時的教學建議，花卉文化背景，文化訊息等。
III台灣築環境美學交流協會 築環境美學，是構築生活環境的一種美學，以築起名是為美學由心築起，由生活空間築起，由活動環境起，由人與人之間互動築起，由人與自然互動築起，再回到自己內心深處，感受靜寂之美，感受豐華之美，感受和諧之美，感受律動之美。因應東西方美學及各國民情文化的區別，美學發展出各式各樣的精彩性及多樣性，本會以培養花藝設計師為主要任務，提供多方位及不同類型的選擇性教育，推廣並輔導專業人才的產出，提升就業機會及教學方向。

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花藝設計師考照班課程內容將提供三種考照選擇，學員可依需求於開課日和老師議定考照種類（可諮詢老師意見），老師將依據學員所選擇的證照別教授課程。
Ⅰ、NFD證照： 財團法人日本花藝設計師協會(NFD)， 成立於1967年（昭和42年），1969 年經文部大臣（今文部科學大臣）審核通過後，成為正式認證之花藝設計師社團。以有效推廣花藝暨相關藝文活動為宗旨，為一全國性之社團。 此外，NFD 也以日本代表團身分參加由29個國家的花藝設計師組織所集結而成之國際性花藝社團WAFA(The World Association of Flower Arrangers），並定期參與 WAFA所主辦，三年一次的「世界大會」。透過活動加深與全球花壇的交流。 此外，並與德國FDF(Fachverband Deutscher Floristen 德國花藝專家協會）維持良好交誼，不定期有講師徵聘、參訪德國當地花藝講習等互動往來。期能透過國際化的視野，達到花藝造型技術之交流，為花藝技術之提升做努力。
Ⅱ、ＡＦＣＡ證照： ＡＦＣＡ亞洲花藝文化協會由日本花阿彌花藝學校校長創辦，從學校系統學習歐洲花卉設計的核心，課程知識和獨創性將指導花藝設計的基礎知識開始到掌握設計師所需的技能，傳承更多的設計理論與新理念，提高插花技術儲備第二專長考取國際花藝設計師證照。本課程中使用的教科書不僅說明每個項目的主題，製作技巧，尚提供合適的花卉材料，授課時的教學建議，花卉文化背景，文化訊息等。
III台灣築環境美學交流協會 築環境美學，是構築生活環境的一種美學，以築起名是為美學由心築起，由生活空間築起，由活動環境起，由人與人之間互動築起，由人與自然互動築起，再回到自己內心深處，感受靜寂之美，感受豐華之美，感受和諧之美，感受律動之美。因應東西方美學及各國民情文化的區別，美學發展出各式各樣的精彩性及多樣性，本會以培養花藝設計師為主要任務，提供多方位及不同類型的選擇性教育，推廣並輔導專業人才的產出，提升就業機會及教學方向。

★本課程不參與【零元體驗】等活動★
本課程專為歌唱初學者設計，透過系統性的聲音訓練，從零開始建立正確的發聲觀念與歌唱習慣。
以古典美聲為基礎，幫助學員扎實打好歌唱基本功。
在此基礎上，進一步學習國語、台語與英文等多語言經典歌曲，提升咬字清晰度與情感表達力，逐步找回聲音的自信與音樂的樂趣。

課程設計：
1.心靈的詮釋高於技巧的追求：音樂不僅僅是技巧的展現，更多的是情感的表達，正確的詮釋方式應該用心去感受音樂，而非只注重技巧的難度，讓每首歌曲都能傳遞真摯的情感和信仰。
2.融合藝術性思維：音樂是一種抽象的藝術形式，正因如此，它更能激發無限的想像空間，用心靈與思維的結合，讓聲音傳遞出心中的畫面。
3.促進心理與身體健康：音樂的詮釋與心理、身體狀態密切相關。將心理學的概念融入學習過程，透過正確的呼吸運作方式可以幫助學員在音樂學習中獲得更深層的成長與啟發。

★本課程不參與【零元體驗】、【滿萬現折】、【課程現金券】等活動★
藝術治療是當事人在藝術治療師的陪同下，透過藝術材料的運用創作，做為自我表達及內省的方法(BAAT)。
在藝術治療中，重視的是過程與參與者的感受，而不是作品的好壞，因此參與者無須具備藝術創作的技巧。
這是一個透過創作與心對話的旅程，在旅行中，遇見他人，在心與心的交會中，照見自己靈魂更深刻與澄清的面貌。

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這一切美好,就在身邊,
只是我們把他們忘記了 花開的燦爛、大樹灑滿地的果實及種子 蝴蝶美麗的展翅、松鼠調皮地追逐、鳥兒吱喳地嬉鬧
該如何記錄下與自然交會時的美好呢!?
手繪課將帶領你一起享受自然觀察與繪畫 暫別城市的喧囂,瑣事的干擾
用鉛筆、色鉛筆或隨手可得的畫具，捕捉自然生態野趣之美
FB社團請搜尋：變色龍的自然手繪

 

★本課程不參與【零元體驗】、【滿額現折】、【課程現金券】等活動★
本課程為一系列主題式藝術治療體驗工作坊，以「兒童內在世界」的多元面向為探索核心，深入兒童內在心靈的豐富面貌。由多位具備豐富兒童工作實務經驗的藝術治療師擔任工作坊講師，運用專業的藝術治療脈絡與創造性視角，精心設計了本系列獨特且深刻的工作坊，帶領學員透過多元藝術媒材，走進兒童心靈的奧妙小宇宙，探索成長路上的重要主題與轉化力量。
本課程內容涵蓋兒童心理發展的核心議題：從「童心共感」的藝術語言建立，到「依附關係」中融合與獨立的微妙平衡；從「力量動物」的原型召喚，到「心靈基地」的安全創建；從「幻想島嶼」的內在相遇，到「小王子」般純真智慧的擁抱；最終探索「邊界之間」退化與成長的象徵意義。透過藝術創作與兒童心理主題的交織，邀請學員踏上一場獨特的專業成長與自我探索之旅，深化對兒童內在世界的理解與洞察。本系列工作坊期待能創造出一個既安全又充滿可能性的體驗學習空間，讓學員在藝術創作過程中，能透過親身體驗重新連結內在的童心世界，發掘陪伴兒童成長的創造力。  註二：本期工作坊為體驗課程，若您想更深入瞭解兒童藝術治療的臨床實務，建議可與本期理論課程「藝術治療理論與實務一：幼兒與兒童藝術治療」相互搭配學習，深入理解兒童藝術治療的實務理論框架與重要工作內涵。

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哲學碩士學分班--傅柯《詞與物》：知識的考古學與人之消逝
█開課日期：115年3月2日起週一晚上7:00-9:40為期12週(4/6停課)
本課程以米歇爾・傅柯《詞與物》為唯一核心文本，逐章細讀其語言結構、知識類型與歷史斷裂的分析。課程將聚焦於文本內的核心主題：從文藝復興到現代，知識如何在「相似—表徵—歷史性」的轉換中構成人類學式的知識秩序，並最終導向「人」的消逝或死亡。
 

品味，就是將藝術體驗轉化成生活動能，每個人都可以利用這種動能把自己變成「藝術品」。 ──建築作家 陳世良
「美術學士學分班」系列課程，期望帶給您『美學的品味．藝術的饗宴』。

本期【美術學士學分班】開設課程：

A、水墨工筆班：每週一，夜間上課（7：00-9：40）共18週，省政大樓上課。
B、漆畫-蒔繪：每週二，夜間上課（7：20-10：00）共18週，美術系館上課。
C、油畫材料技法與創作：每週四，夜間上課（7：00-9：40）共18週，美術系館上課。
D、松村公嗣與圓形箔：光影、質感與構圖的運用：每週四，夜間上課（7：00-9：40）共18週，美術系館上課。
E、色彩理論與應用(二) 圖案翻轉與色彩調和：每週二，夜間上課（7：00-9：00)共18週，省政大樓上課。
F、玩顏彩-彩繪創作：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課。
G、基礎素描：每週六，下午上課（2：20-5：00）共18週，美術系館上課。

提供對畫畫有興趣者，藉由簡單的工具享受畫畫的樂趣。

本課程旨在透過 iPad 專業繪圖軟體 Procreate，引導學員掌握數位插畫與彩繪技巧，激發創意潛能，無論你是初學者或有繪圖基礎者，都能在輕鬆有趣的學習氛圍中，建立屬於自己的數位創作風格。