(一)有志於擔任樂齡學習規劃師或樂齡教育講師；
(二)預備退休及已退休欲活化樂齡生活規劃能力；
並具有大學畢業或同等學力以上學歷者。

曾在專科學校畢業，持有畢業證書，
.其為三年制者應從事相關工作二年以上；
.二年制或五年制者應從事相關工作三年以上；
.取得專科進修補習學校資格證明書或畢業證明書者，比照二年制專科辦理。

(開課時請繳交大學畢業或同等學力以上之學歷證件影本一份、二吋相片一張、身分證正面影本)

★學分證明：各科出席率達三分之二以上且成績及格者，由東海大學發給『推廣教育碩士學分證明
書』；將來如錄取本校各研究所碩士班、碩士在職專班，其所修學分與該所(班)科目學分相同者，
得依據「東海大學學生抵免學分辦法之規定」酌予採認。
 

學分數:3學分
■上課時間、教學內容及進度 : 將隨同學的學習狀況調整，目前的規劃如下
次數	內容(教師)
1	課程架構與內容簡介(陳黛芬)
2	高齡教育背景、歷史、實施的型態(陳黛芬)
3	方案設計與評估要點(陳黛芬)
4	方案架構與實作(陳黛芬)
5	高齡教育相關方案(陳黛芬)
6	高齡自主學習團體方案1(黃富順)
7	高齡自主學習團體方案2(黃富順)
8	高齡者健康促進方案1(陳欣蘭)
9	高齡者健康促進方案2(陳欣蘭)
10	期中報告(陳黛芬)
11	高齡者生命教育方案1(陳鶴元)
12	高齡者生命教育方案2(陳鶴元)
13	高齡者臨終關懷方案1(趙星光)
14	高齡者臨終關懷方案2(趙星光)
15	高齡者音樂照護方案1(陳黛芬)
16	高齡者音樂照護方案2(陳黛芬)
17	高齡方案整合(陳黛芬)
18	期末報告(陳黛芬)

※參考書籍：
主要：
朱芬郁(2011)。高齡教育：概念、方案與趨勢。台北市:五南。

延伸閱讀：
1.黃富順指定閱讀：黃富順(2016)。台灣新近高齡自主學習團體的
  發展與實務運作。終身教育，5，8-11。鄭怡世(2015)。成效導
  向的方案規劃與評估。台北市:巨流圖書。
2.教育部(2011)。樂齡自主學習團體的理念與實務運作。
3.黃富順、楊國德、林麗惠、彭敏松、吳淑娟(2012)。樂齡學習系
  列教材11－樂齡自主學習團體實用手冊。教育部。
4.中華民國成人及終身教育學會/ 編(2017)。終身學習與高齡自主
  學習。台北市：師大書苑有限公司
5.鄭怡世(2015)。成效導向的方案規劃與評估。台北市:巨流圖書。
6.利怡慧、陳淑銘、周嫚君、黃翠媛(2013)以系統性文獻回顧檢視
  音樂介入在失智症老人護理實務的應用。
  護理雜誌，61(2)，84-94。
7.杜念慈(2016)。高齡者送餐服務方案之日台比較。福祉科技與
  服務管理學刊4(4), 457-468
8.易之新、黃碧惠、釋自鼐(2016)。踏上心靈幽徑。
  新北市：張老師文化
9.城瑞蓮(2016)。社區高齡者預立安寧意願:以懷舊
  團體工作為媒介之探討(碩士論文)(未出版)。取自台灣博碩士
  論文知識加值系統。(系統編號104CJU00201007)。

※成績評量：
 課堂參與 40 %、作業30 %、分組報告 30%

1.本校校友(含大學部、研究所及各推廣進修班)檢附證明文件(畢業證書、結業證書或學分證書影本)，於各
班優待截止日期前繳費，得享有九折優待。
2.新生於各班優待截止日期前繳費，得享有九五折優待。
3.逾各班優待截止日期校友學費95折，非校友無折扣。