(一) 有志於擔任中小學或幼稚園教師或教育相關從業人員者
(二) 在職教師擬提升其教學專業知能者；
並具大學同等或以上學歷者。

曾在專科學校畢業，持有畢業證書，
.其為三年制者應從事相關工作二年以上；
.二年制或五年制者應從事相關工作三年以上；
.取得專科進修補習學校資格證明書或畢業證明書者，比照二年制
 專科辦理。

(開課時請繳交大學畢業或同等學力以上之學歷證件影本一份、
 二吋相片一張、身分證正面影本)

★學分證明：各科出席率達三分之二以上且成績及格者，由東海
           大學發給『推廣教育碩士學分證明書』；將來如錄
           取本校各研究所碩士班、碩士在職專班，其所修學
           分與該所(班)科目學分相同者，得依據「東海大學
           學生抵免學分辦法之規定」酌予採認。

學分數:3學分
■上課時間、教學內容及進度 : 將隨同學的學習狀況調整，
 Week 1課程簡介
       教學活動：設計思考破冰活動/分組
Week 2正向心理學導論
      教學活動：PBL暖身練習
Week 3正向心理治療
Week 4壓力因應
      教學活動：PBL 
Week 5主觀幸福感
      教學活動：PBL、Kahoot、文字雲
Week 6主觀幸福感
      教學活動：PBL、Kahoot、文字雲
Week 7更好的「自我」
      教學活動：PBL、文字雲
Week 8樂觀希望
      教學活動：PBL、文字雲
Week 9設計思考體驗活動
      教學活動：遊戲式學習/體驗活動
Week10性格正能量
      教學活動：文字雲
Week11復原力/創傷後成長
      教學活動：PBL、Kahoot、文字雲
Week12感恩/寬恕
      教學活動：感恩信書寫、文字雲
Week13情緒調節
      教學活動：PBL、Kahoot、文字雲
Week14利他/利社會行為
      教學活動：文字雲
Week15正向溝通
      教學活動：PBL
Week16專題報告
      教學活動：學習契約、同儕互評
Week17專題報告
      教學活動：學習契約、同儕互評
Week18我的幸福筆記

註1：「PBL」表示該單元將融入PBL課程設計與活動（附有學習
     單），並進行反思回饋。
註2：「Kahoot」表示當週將使用Kahoot即時反饋系統進行形成
     性評量或診斷測驗。
註3：「文字雲」表示該單元將使用「Mentimeter」文字雲程式
      ，將以「問題」為起始點開展學習活動，同時亦可蒐集在
      本土文化脈絡下，學生對特定心理學現象或構念的理解。
      透過文化差異的了解，能有助於瞭解每一個文化所認同的
      優勢，以及追求與實現正向人生的具體方法。（例題：請
      訪問三位不同年齡層的親友，如何定義幸福？如何定義美
      好的生活？）

■成績考核方式
 1.Kahoot計名隨堂測驗（10%）
 2.課堂小組合作學習（20%）：小組成員協同合作共同進行議題
   的探索與分析
 3.小組PBL作業（40%）：請各合作學習小組於第9週前訂定小組
   學習契約/微型實驗計畫書，依據授課教師編製之「PBL問題
   設計檢核表」設定一個有意義的探究主題與問題，接下來發展
   探索性的計畫，繼而對感興趣的主題進行資料蒐集與介入改變
   ，並於學期末發表問題探究與解決過程的學習成果。
 4.課堂參與情況及反思札記（30%）：個人在課堂參與、課堂學
   習單及省思札記之表現
 
■主要教科書
 吳煒聲譯（2016）。正向心理學：人類優勢的科學與實務探
 索（原作者：S.J.Lopez,J.T.Pedrotti,C.R.Snyder）。
 台北市：雙葉書廊。
■參考資料
 (1)Snyder,C.R., ＆ Lopez,S.J. (2005). 
    Handbook of positive psychology. New York, 
    NY: Oxford University Press.
 (2)教師自編教材。

1.本校校友(含大學部、研究所及各推廣進修班)檢附證明文件
  (畢業證書、結業證書或學分證書影本)，於各班優待截止日
  期前繳費，得享有九折優待。
2.新生於各班優待截止日期前繳費，得享有九五折優待。
3.逾各班優待截止日期校友學費95折，非校友無折扣。