(一) 有志於擔任中小學或幼稚園教師或教育相關從業人員者
(二) 在職教師擬提升其教學專業知能者；
並具大學同等或以上學歷者。

曾在專科學校畢業，持有畢業證書，
.其為三年制者應從事相關工作二年以上；
.二年制或五年制者應從事相關工作三年以上；
.取得專科進修補習學校資格證明書或畢業證明書者，比照二年制
 專科辦理。

(開課時請繳交大學畢業或同等學力以上之學歷證件影本一份、
 二吋相片一張、身分證正面影本)

★學分證明：各科出席率達三分之二以上且成績及格者，由東海
           大學發給『推廣教育碩士學分證明書』；將來如錄
           取本校各研究所碩士班、碩士在職專班，其所修學
           分與該所(班)科目學分相同者，得依據「東海大學
           學生抵免學分辦法之規定」酌予採認。

學分數:3學分
■上課時間、教學內容及進度 : 將隨同學的學習狀況調整，
 目前的規劃如下
週次 內容
1   課程介紹、設計思考
2   學習理論導論
3   行為主義理論與學習
4   認知訊息處理理論與學習
5   情境學習
6   認知與知識發展
7   認知發展的互動理論
8   學習與記憶的生物學基礎
9   期中主題分享報告                 
10  動機心理與自我調整學習理論
11  Gagne的教學理論
12  建構主義與課程設計
13  數位學習理論與數位教學多元應用1(遠距教學、翻轉教育、
    MOOCs、SPOCs、微學習/Micro learning)
14  數位學習理論與數位教學多元應用2
15  數位學習線上帶領(online facilitation)
16  同步教學的經營與設計
17  非同步教學的經營與設計
18  期末學習成果發表                    
               

※參考書籍：
 主要閱讀：
   李素卿譯（2003）。學習心理學：教師指南。台北：五南出版社。
    Driscoll, M. P.(2005). Psychology of Learning for Instruction (3rd ed.).New 
    York: NY. Pearson.

  輔助閱讀：授課教師自編教材
※成績評量：
課堂參與 40 %、 作業30 %、 分組報告 30%

1.本校校友(含大學部、研究所及各推廣進修班)檢附證明文件
  (畢業證書、結業證書或學分證書影本)，於各班優待截止日
  期前繳費，得享有九折優待。
2.新生於各班優待截止日期前繳費，得享有九五折優待。
3.逾各班優待截止日期校友學費95折，非校友無折扣。